lunes, 28 de abril de 2008

SlideCast

Nuestro grupo está formado por Yerai Montagud, David Campillo y Bernardo Vidal.
Lo primero que hicimos fue la tormenta de ideas, en la que después de descartar diversos enfoques sobre la tarea decidimos que la mejor manera de convencer de la necesidad de utilizar software libre en el colegio era analizando los pros y los contras de utilizar este tipo de software frente al que obtienes pagando, el privativo. El mensaje que pretendíamos utilizar era una comparación clara y reveladora del sofware libre y privativo. Una vez conseguido esto, plasmamos nuestras ideas en las diapositivas posteriormente de haber leído la documentación necesaria. Ya tenidas las diapositivas con los mensajes sintetizados y concretos de lo que queríamos exponer, buscamos fotografías ( www.flickr.com ) relacionadas con la temática para que apoyaran nuestra teoría. A continuación entramos en www.jamendo.com y buscamos una música que acompañara a nuestro mensaje. A continuación nos bajamos el programa libre Audacity y grabamos nuestro mensaje de voz, exponiendo porque creemos que se debe utilizar el software libre frente al privativo. Al terminar la grabación de nuestro mensaje utilizamos el mismo programa para mezclar el audio que ya teníamos con nuestra voz. Además ya que en Internet solo se podían colgar archivos en formato mp3 hemos tenido que utilizar el mismo programa para convertir el archivo .aup a .mp3. Seguidamente hemos almacenado el archivo en formato mp3 en la web gratuita de almacenamiento www.mediamax.com para poderlo añadir a la presentación de diapositivas. Al terminar esto hemos subido la presentación a la página de www.slideshare.com , una vez ahí le hemos añadido la música y la hemos adecuado a la transición de las diapositivas, formando así un Slidecast. Las dificultades han sido más de las deseadas, primero porque ninguno de los integrantes del grupo tenía en su casa ninguno de los programas requeridos en esta tarea, por lo que hemos tenido que descargarlos todos, con algunos problemas técnicos, como por ejemplo una web que no funcionaba correctamente. También hemos tenido problemas al transformar el formato .aup a .mp3 porque teniamos el Audacity pero no la biblioteca Lame. Tambíén nos ha costato subir las diapositivas y el audio a las páginas web requeridas, a veces ni lo conseguíamos. De las presentaciones de los demás nos ha gustado la forma en que han sintetizado su mensaje en pocas frases, exponiendo de forma clara sus ideas, y no nos ha gustado que algunos han relacionado software libre con bajo presupuesto, pobreza, etc. Durante la realización del trabajo hemos aprendido que hay bastante cantidad de software libre, así como webs para descargar imágenes o música gratuita y libre, lo que permite no depender del monopolio de las pocas marcas registradas que hasta hace poco eran ineludibles.

miércoles, 19 de marzo de 2008

Tarea 3. Lectura y análisis del texto: "Adell” (1997).

Tarea 3. Lectura y análisis del texto: "Adell” (1997).

- Titulo: "TENDENCIAS EN EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN"

- Autor: Jordi Adell

- Referencia bibliográfica: Adell, J. (en prensa). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. En M. Area (Coord.): Educar en la sociedad de la información. Bilbao: Descleé de Brouwer.

- Nombre del alumno: Bernardo Vidal Juan

- Asignatura: M21 Nuevas tecnologías aplicadas a la educación.

- Curso: Segundo de Magisterio, especialidad educación física.

- Objetivos:
- Concienciar al lector de la importancia de las nuevas tecnologías en la sociedad actual i en la educación.
- Ampliar la visión y favorecer la adopción por parte del docente hacia las nuevas tecnologías.
- Concienciar al lector de que la digitalización supone un gran cambio en el tratamiento de la información.
- Promover una educación que esté más relacionada con las nuevas tecnologías, de manera que ganen importancia los soportes digitales frente a los materiales, lo que facilitará el reciclaje de los materiales didácticos y las tareas tanto a los docentes como a los alumnos.

- Estructura del texto (partes principales y conceptos esenciales de cada una): El texto ante el cual nos encontramos esta compuesto por 6 partes que son las siguientes:

- Introducción: El autor introduce el tema a tratar. Explica brevemente las nuevas tecnologías y la comunicación, y la influencia q estas tienen en nuestras vidas.
- La evolución de las tecnologías de la información y la comunicación: En esta parte el autor analiza la evolución histórica de los cambios tecnológicos que se han producido en relación al ser humano.
- Las nuevas tecnologías de la información y comunicación: En este apartado se nos comentan todas las influencias y las consecuencias de la aparición de las nuevas tecnologías y la repercusión que las mismas tienen en nosotros y en la vida cuotidiana.
- Algunas repercusiones de las nuevas tecnologías: En esta parte, el autor, nos explica las principales repercusiones de las nuevas tecnologías, como son: El incremento de la información a disposición de todo el mundo; la problemática de cómo debemos seleccionar la información… Además analiza la cultura “mosaico” y diferencia entre conocimiento e información.
- Hacia la sociedad del aprendizaje: En esta parte, intenta enfocar la educación, como sería esta, con la utilización de las nuevas tecnologías. Según esta parte, el alumno debe de adoptar una actitud activa, es decir, debe de convertirse en un elemento activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este parte trata los siguientes apartados:
- El ritmo del cambio: aprendizaje a lo largo de toda la vida y cultura general.
- Nuevos entornos de enseñanza/aprendizaje.
- Nuevos roles para las instituciones educativas.
- Nuevos roles para docentes y discentes.
- Nuevos materiales de enseñanza/aprendizaje.

- Conclusión del autor: El autor nos dice que nos encontramos en una sociedad donde la información esta a la mano de todo el mundo, pues esto nos lo facilitan las nuevas tecnologías y la comunicación. También afirma que las nuevas tecnologías son muy importantes en los centros educativos, no solo para los alumnos, sino también para los propios docentes, ya que facilitan en la mayoría de casos el trabajo y son una fuente muy rica en información.
En consecuencia, el docente deberá ser guía y facilitador hacia los alumnos, en ningún caso debe de intentar ser una fuente de información, puesto que toda la información que queramos, sobre cualquier aspecto la podemos encontrar en la red; para esto y debido al gran cambio que se esta produciendo en los roles que enmarcan el proceso de enseñanza-aprendizaje el docente deberá de adaptarse a las necesidades educativas existentes actualmente.
Otra de las conclusiones que realiza el autor es que las nuevas tecnologías en ningún caso tendrán que incrementar las diferencias sociales, culturales…

- Análisis del texto: Por lo que respecta al autor, pienso que este ha sabido muy bien demostrar todos los aspectos que ha tratado a lo largo del texto, y lo que es más importante, ha sabido llegar a los lectores, ha sido muy convincente y ha explicando las cosas con mucha claridad, sin demasiados tecnicismos y con mensajes claros.
Tal y como dice el texto, nos encontramos en una sociedad donde hay una gran cantidad de información, y que por este motivo es muy importante el papel del profesor, puesto que este debe de garantizar que su alumnado sepa distinguir, clasificar, organizar y contextualizar la información en su memoria.
En conclusión, nos encontramos en un momento en que las nuevas tecnologías y la comunicación son importantísimas en nuestra vida diaria y en consecuencia en el ámbito educativo, pues será muy importante que los niños desde bien pequeños empiecen a familiarizarse, ya que como hemos dicho anteriormente las nuevas tecnologías están presentes en todos los aspectos de nuestra vida.

jueves, 13 de marzo de 2008

Activitat II: La Blogosfera educativa i la llista d’enllaços

Aquesta segona activitat m’ha paregut prou interessant, principalment, perquè hem de saber buscar en Internet allò que volem, en aquest cas blogs interessants d’educació física i de Noves tecnologies. M’he adonat que un blog no serveix únicament per a col•locar vídeos, fotografies, comentaris absurds..., sinó per a informar a tota una comunitat sobre el teu treball, les teues experiències, etc. en el nostre cas és de principal interès l’àrea d’educació física, on he de dir que hi ha una gran quantitat de blogs interessants arreu del mon.

Pel que respecta a l’activitat, he de dir que no m’ha costat massa, i he pogut aprendre molt sobre els criteris de búsqueda dels blogs que ens podrien interessar. No obstant si que cal tenir en compte que m’ha costat un poc trobar blogs de noves tecnologies, potser perque no hi hajen tants o perquè l’àmbit de noves tecnologies és molt extens i m’ha costat trobar blogs que foren més especifics d’aquest tema.

Els buscadors que he utilitzat han sigut els 3 que ens ha comentat el professor a l’informació de l’activitat 2: El Technorati, Google Blogs i BlogPulse, he de dir que el Google Blog ha sigut el més útil, en el que més m’he aclarit i he aconseguit trobar blogs d’interès.
Els blogs que he elegit son els següents:
- http://educacionfisica20.blogspot.com
- http://jaa-educ-fisica-musica.blogspot.com
- http://educacionfisicaaguilas.blogspot.com/
- http://blocs.xtec.cat/elracodelignasi/2008/03/05/mas-deporte-en-los-colegios---- contra-la-obesidad-infantil
- http://educacionfisicarafaluque.blogspot.com/
- http://educacionfisic.wordpress.com/
-http://www.educacion-fisica.org/2008/01/28/cinco-escuelas-britanicas-emplean-wii-para-evitar-la-obesidad/
- http://paraunamejorefi.blogspot.com/
- http://web.educastur.princast.es/cpr/nalon_caudal/recursosymateriales/materiales aula/educacionfisica.php
- http://didacticaef2jorgeviano.blogspot.com/
- http://tecnoedufisica.blogspot.com/
- http://ariveracorvera.blogspot.com/2008/03/ensayo.html
- http://internetparticipativa.blogspot.com/
- http://edublog-vazquez-celia.blogspot.com/

Aquests blogs els he seleccionat perquè tractaben temes relacionats en l’educació física (ja forà en l’educació primaria, secundaria, o en l’esport d’èlit) i en les noves tecnologies.

He de dir que de tots els blogs d’educació física i Noves tecnologies que he visitat, m’ha interessat bastant un article que hi ha en el blog (http://www.educacion-fsica.org/2008/01/28/cinco-escuelas-britanicas-emplean-wii-para-evitar-la-obesidad/) i que té per títol: “Cinco escuelas británicas emplean Wii para evitar la obesidad”, en el qual 5 centres britànics han proposat i començat a utilitzar el videojoc de Nintendo “Wii” per a evitar en tot el que els siga possible l’obesitat infantil, deguda segons ells a la inactivitat física.
Personalment pense que açò servirà més per a divertir als nens que per a promoure l’exercici físic. El que és deuria de fer a més d’aquesta activitat lúdica seria inculcar en els nens hàbits alimentaris adequats i promoure l’exercici físic no a través dels videojocs (encara que no es mala idea del tot, ja que la “Wii” suposa fer exercici físic al cap i a la fi) sinó a través d’activitats extraescolars i motivant els nens per a que s’interessen per l’esport.

jueves, 6 de marzo de 2008

miércoles, 5 de marzo de 2008

Dels primers sopars de la carrera


Açi vos deixe una fotografia d'un dels primers sopars de la carrera, jo no surto perque la vaig fer jo. Espere que hi hajen més sopars com aquell, ja que ens vam riure molt.